Desátá část učiva je věnovaná podmínkám života v polárním pásu – v tundře. Učivu věnujeme jednu vyučovací hodinu.
Výstupy pro žáka:
– studuje životní podmínky v polárním pásu
– vyhodnocuje přizpůsobení živočichů a rostlin pro podmínky polárního pásu
– posuzuje činnost člověka v přírodě

K výkladu učiva využijeme výukový program TS Přírodověda 2. Povídáme si o rostlinách a živočiších, jejichž domovem je tundra na Sibiři, v Kanadě, na Aljašce a ve Skandinávii. Oblast tundry si najdeme a ukážeme na glóbu. Seznámíme se s rostlinami, které zde rostou (mechy, lišejníky, zakrslé dřeviny, zvláště vrby a břízy). Ze živočichů probíráme sovici, lumíka, papuchalka, bělokura, vlka, zajíce, lišku, soba, kormorána. Další informace o nich zjišťujeme v encyklopedii. Soustředíme se na přizpůsobení živočichů prostředí, ve kterém žijí. Pokusíme se vytvořit jednoduché potravní řetězce.

Informace spolu s obrázky zpracováváme do sešitu. Využíváme různé encyklopedie.

Poznávání vybraných živočichů si můžeme procvičit v dominu. Hra je určena pro dva až čtyři hráče. Po vytištění vystřihneme dominové kartičky podle čar. Poté je umístíme doprostřed mezi sebe obrázky nahoru. Při hře se pravidelně střídáme. První hráč vezme libovolnou dominovou kartičku, přiloží ji na hrací plochu a přečte název dalšího zapsaného živočicha. Druhý hráč najde příslušný obrázek a přiloží ho ke jménu a přečte další jméno vyhledávaného organismu. Další hráči pokračují obdobně až do vyčerpání celé dominové sady. Kontrola správnosti složené řady: Pojem a obrázek z obou konců tvoří správnou dvojici téhož živočicha.

Jeden z týmů, který si toto téma vylosoval, začíná zpracovávat poster s názvem Polární oblasti a tundra.

Učivo si procvičíme v pěti testících. Pracovat na nich můžeme nejprve v týmu, poté samostatně s možností klasifikace. Procentní výsledky si každý žák zapíše do svého sešitu a poté se sám ohodnotí.

– 1. testík – 2. testík – 3. testík – 4. testík – 5. testík –